- Глаголы несовершенного вида отвечают на вопросы что делать? что делает? что делал? что будет делать? и имеют три формы времени.
Они обозначают незаконченное действие, которое продолжается или повторяется в будущем.
Учёный вчера делал опыты. Он и сейчас делает опыты. Он делал опыты каждый день. Завтра он тоже будет делать опыты.
- Глаголы совершенного вида отвечают на вопросы что сделать? что сделал? что сделает? Они обозначают законченное действие и имеют формы прошедшего и будущего времени.
Учёный сделал опыты. Завтра он сделает другие опыты.
Большинство глаголов имеет видовые пары:
делать – сделать, решать – решить
| несовершенный вид |
|---|
| Всегда, всё время, весь день, всю неделю, весь месяц, всю осень, весь год. |
| Каждый день, ежедневно, каждый раз, много раз, часто, |
| постоянно, целый час, обычно, иногда, по вечерам, по утрам. |
| совершенный вид |
|---|
| Наконец-то, вдруг, в один момент, однажды. |
Упражнение 1. Прочитайте пары глаголов и скажите, как образуются глаголы совершенного вида.
Делать – сделать, писать – написать, читать – прочитать, учить – выучить, учиться – научиться, играть – сыграть, готовить – приготовить.
Решать – решить, повторять – повторить, отвечать – ответить, узнавать – узнать, придумывать – придумать.
Брать – взять, говорить – сказать, искать – найти.
Упражнение 2. Подберите видовую пару глаголам несовершенного вида по образцу.
Решать – решить; изучать, бросать, кончать, проверять.
Изображать – изобразить; побеждать (д-жд), убеждать (д-жд), защищать (т-щ), посещать (т-щ), отвечать (т-ч), замечать (т-ч).
Отказывать – отказать; показывать, рассказывать, испытывать.
Упражнение 3. Дополните предложения глаголами совершенного или несовершенного вида.
1. Однажды ребята … лабораторию Института генетики. Они часто … больного товарища. (посетили, посещали) 2. В этой четверти мы будем … творчество А.С.Пушкина. Сегодня мы должны … строение сердца. (изучать, изучить) 3. Весь день ребята … название школьной стенгазеты. Как-то раз Санжар и Фарход … новую игру. (придумывали, придумали) 4. Наш выпускник … в этом году на международной олимпиаде. Несколько лет подряд … ученик другой школы. (победил, побеждал) 5. На заводе постоянно … разные модели автомобилей. Через месяц здесь … последнее изобретение инженеров. (испытывают, испытают).
- Приставки не всегда образуют видовую пару глаголов.
| что делать? | что сделать? | что делать? |
|---|---|---|
| писать | переписать дописать подписать выписать списать | переписывать дописывать подписывать выписывать списывать |
Упражнение 4. Какие однокоренные глаголы с приставками нужно вставить в предложения?
1. Мы должны … эту работу вовремя. 2. Мне нужно … всё до конца, и тогда я буду свободен. 3.Тебе надо … это упражнение заново, потому что ты допустил ошибки. 4. К этому чайнику нужно … ручку. 5. Дырку в стене придётся … до вечера.
Слова для справок: сделать, приделать, переделать, заделать, доделать.
Упражнение 5. Прочитайте текст. Перескажите его содержание по вопросному плану.
Учёные Востока внесли большой вклад в развитие мировой науки. В средние века учёные стран Ближнего и Среднего Востока изучили научное наследие Индии, Китая и Древней Греции и стали преемниками Ариабхаты, Пифагора и Эвклида.
Мухаммед аль Хорезми (787–850) сыграл ведущую роль в развитии математики. Аль-Хорезми впервые представил алгебру как самостоятельную науку. Омар Хайям (1048–1131) создавал знаменитые рубаи, но был ещё и великим математиком, астрономом, продолжателем идей аль Хорезми. Знаменитый учёный энциклопедист Беруни (973–1050) внимательно изучал математические труды на санскрите и создал «Канон Маъсуда».
Эта книга уделяла внимание не только астрономии, хронологии, географии, но и тригонометрии. Самаркандскую школу математиков прославили Улугбек и Джамшид аль Каши.
Много нового внесли в науку академики Т.Н. Кары Ниязи, Т.А. Сарымсаков. А молодое поколение математиков Узбекистана уже сейчас удивляет весь мир.
Студент факультета математики Национального университета Узбекистана Хакимбой Эгамберганов три года подряд получал первые места на международных олимпиадах по математике. За решение задачи по комбинаторике члены жюри поначалу поставили ноль баллов, но потом пришли к выводу, что задача решена правильно. Просто при решении был применён абсолютно новый подход.
За оригинальность мышления юноша из Хорезма, который удивил всех оригинальным ходом мысли, получил золотую медаль.
| небосклон – ufq представить = показать абсолютно – mutlaqo преемник – voris вычисление – hisoblash продолжатель – davomchi | оригинальность – o‘ziga xos хронология – перечень событий в их временной последовательности санскрит – древний литературный язык Индии |
- Почему считается, что в истории математики ведущую роль играли учёные Востока?
- В чем состоит заслуга ал Хорезми?
- Что помогло Беруни написать «Канон Маъсуда»?
- Какие учёные прославили самаркандскую школу математики?
- За что получил золотую медаль международной олимпиады студент из Узбекистана?
Упражнение 6. Найдите в тексте видовые пары глаголов. Определите вид каждого глагола, поставив вопрос.
Упражнение 7. Выпишите из текста словосочетания с переходными глаголами.
Образец: играли (что?) роль; получил (что?) известность.
Упражнение 8. Как вы понимаете выражения «уделять внимание», «играть ведущую роль», «математический небосклон»? Составьте с ними предложения.
Упражнение 9. По материалам учебников, справочных изданий, Интернета подготовьте рассказ о ваших сверстниках, которые достигли больших успехов в учёбе.
