Придаточные изъяснительные (izohlovchi ergash gap) предложения отвечают на вопросы косвенных падежей. Они присоединяются обычно с помощью союзов что, чтобы, будто, ли или союзных слов кто, что, какой, чей, когда, почему, где и других.
Придаточные изъяснительные относятся к сказуемому в главном предложении, которое требует добавочного разъяснения. Обычно они стоят после главного предложения. В главном предложении может быть указательное слово тот в косвенных падежах.
Мы узнали (что?), что появилось новое приложение для смартфонов. [узнали], (что …).
Мы узнали (о чём?) о том, как пользоваться приложением, на сайте. [узнали о том, (как … ), ].
Упражнение 1. Прочитайте текст. Ответьте на вопросы. От выделенных слов поставьте вопросы к придаточным изъяснительным предложениям. Какими союзами и союзными словами они присоединены?
Учёные считают, что будущее принадлежит мобильному обучению. Этот вид образовательных услуг отличается тем, что обучать можно в любом месте с помощью портативных устройств. Результаты социологических опросов показывают, насколько часто молодые люди пользуются мобильным устройством. Большинство имеет его при себе постоянно.
Многие позаботились о том, чтобы их телефон был подключён к Интернету. Все эти юноши и девушки понимают, как важно иметь при себе словари и переводчики, навигаторы, обучающие приложения.
Развитие беспроводных технологий Wi-Fi, 3G, 4G и широкое распространение в Интернете онлайн-курсов свидетельствует о том, что запросы общества на мобильное обучение растут. Можно будет увидеть, как люди с ограниченными физическими возможностями изучают дома иностранные языки или информационные технологии. Благодаря мобильному телефону туристы узнают, где находится самый интересный музей. Молодые мамы тоже заинтересованы в том, чтобы получить дополнительную квалификацию во время отпуска по уходу за детьми. Обучаться смогут все.
| приложе́ние – ilova запро́сы – talablar | ограни́ченные возмо́жности – cheklangan imkoniyatlar распростране́ние – ommalashtirish |
- Что такое мобильное обучение?
- Чем отличается новый вид образовательных услуг?
- Что показывают результаты социологических исследований?
- О чём свидетельствует распространение беспроводных технологий?
Упражнение 2. Сравните простые предложения с дополнениями и сложные предложения. Для этого составьте несколько вариантов высказываний, употребляя союз что или союзные слова где, как, когда, почему, зачем. Простые или сложные предложения более точно передают мысль говорящего?
- Руководители курсов сообщили о регистрации. – Руководители курсов сообщили, … нужно зарегистрироваться на сайте.
- Студенты ещё не знали об онлайн-обучении. – Студенты ещё не знали, … можно записаться на онлайн-обучение.
- Участники семинара вспомнили о встрече. – Участники семинара вспомнили, … проходила встреча.
- Объясните друзьям правила пользования приложением. – Объясните
друзьям, … нужно пользоваться этим приложением.
Союзное слово что в придаточном предложении изменяется по падежам. Оно может быть подлежащим или дополнением.
Слушатели планировали (что?), чем они будут заниматься после учёбы.
Упражнение 3. Запишите предложения, используя союзное слово в нужной форме. Вопрос задайте от выделенного слова. Каким членом предложения является союзное слово?
1. Вы не подскажете, (кто) проводит сегодня семинар? 2. Постарайтесь понять, (что) вам не хватает. 3. Организаторы форума решили, (кто) надо послать приглашение. 4. Сначала подумай, (что) ты хочешь сделать. 5. Администратор объявил, (что) мы будем заниматься по скайпу. 6. Слушатели курсов написали в анкете, (что) они хотели бы поговорить во время дискуссии.
Придаточные изъяснительные с союзом что указывают на информацию или отношение к ней. Придаточные изъяснительные с союзом чтобы побуждают к действию, развитию событий.
Мы довольны (чем?), что прошли обучение на онлайн-курсах.
Мы советовали друзьям (что?), чтобы они поступили на курсы.
Выбор указательного слова зависит от глагола в главном предложении.
| союз что | союз чтобы |
|---|---|
| может быть указательное слово то (или другие) | нет указательного слова |
| говорить, сказать, рассказать, сообщить, объявить, объяснить, написать, докладывать (+ о том); извиниться, передать, обещать | хотеть, желать, мечтать, предпочитать |
| думать, знать, узнать, помнить, вспомнить, забыть, мечтать, догадаться (+о том); предполагать, считать, понимать, ждать; надеяться (+ на то) верить (+ в то) | просить, советовать, уговаривать, рекомендовать, требовать, приказать, настаивать, предложить |
| видеть, увидеть, заметить, чувствовать, бояться; обрадоваться, удивиться, (+ тому); слышать, жалеть (+ о том); видно, слышно, известно, удивительно, заметно; рад, счастлив, доволен | стараться, стремиться, добиваться, заботиться |
| оказаться, получиться, случиться, бывать | следить, наблюдать, контролировать |
| хорошо, плохо, правильно, важно, справедливо, глупо, странно, приятно, недопустимо, жаль | надо, нужно, нельзя, недопустимо, не разрешается |
Упражнение 4. Прочитайте предложения, скажите, информацию или побуждение содержат данные предложения. Вставьте необходимый по смыслу союз что или чтобы.
Для справок используйте таблицу
1. Факты говорят, … интернет-обучение очень популярно. 2. Программисты добиваются, … мобильные приложения стали доступнее. 3. Уроки истории учат, … всё повторяется. 4. Родители настаивают, … я посещал занятия дважды в неделю. 5. Преподаватель рекомендовал, … мы выполнили этот проект. 6. При мобильном обучении нужно, … Интернет был доступен. 7. Удивительно, … здесь ещё нет Wi-Fi. 8. Администратор контролирует, … клиенты вовремя получали уведомления.
Союз ли стоит не в самом начале придаточного изъяснительного предложения, а после первого слова. Такие предложения передают значение вопроса, сомнения, неуверенности.
Задумал я узнать (что?), прекрасна ли земля. (М.Ю. Лермонтов) [узнать], (… ли … ).
Упражнение 5. Скажите о том, в чём вы не уверены, употребив союз ли для связи частей сложного предложения. Придумайте свои варианты высказываний.
Образец: Я не знал. Сдам я экзамен или нет? – Я не знал, сдам ли я экзамен.
1. Я волнуюсь. Будет работать мобильное приложение или нет? 2. Я хочу выяснить. Правильно я поступаю или нет? 3. Я размышлял. Должен я предупредить друзей об экзамене или нет? 4. Я поинтересовался. Есть на сайте регистрация или нет? 5. Я беспокоился. Запомнил я код доступа или нет? 6. Я сомневаюсь. Откроет программа этот файл или нет?
Упражнение 6. Замените простые предложения с вводными словами сложным предложением с придаточным изъяснительным.
Образец: По-моему, беспроводные технологии имеют большое будущее. – Я считаю, что беспроводные технологии имеют большое будущее.
1. По-твоему, этот сайт интересный? 2. По-вашему, в этом парке есть WiFi? 3. По рассказам стариков, компьютер раньше был размером с дом. 4. По сообщению учёных, сильное электромагнитное излучение от беспроводных сетей может вредить здоровью. 5. По словам специалистов, термин Wi-Fi означает «беспроводная точность».
Упражнение 7. Согласны ли вы с данными ниже утверждениями? Аргументируйте ответ, употребляя сложные предложения с придаточными изъяснительными.
1. Будущее принадлежит мобильному обучению. 2. Роль учителя при
мобильном обучении уменьшится. 3. Онлайн-курсы – очень удобная форма обучения.
Упражнение 8. По материалам Интернета, учебника по информационным
технологиям напишите о новых технологиях в обучении. Используйте изученные на уроке сложные предложения.
