Вопросы и задания.
- Чем отличаются односоставные предложения от двусоставных?
- Рассмотрите таблицу. Назовите виды односоставных предложений.
- Обратите внимание на то, чем выражается главный член односоставного предложения. Приведите свои примеры.
| вид | главный член | примеры |
|---|---|---|
| назывное | подлежащее – имя существительное в именительном падеже | Ночь. Улица. Фонарь. Аптека. (А. Блок) |
| определённоличное | сказуемое – глагол в форме 1 или 2 лица, единственного или мн. ч., настоящего или будущего времени | Люблю грозу в начале мая. (А.А. Фет) Садитесь, пожалуйста. |
| неопределённоличное | сказуемое – глагол в форме 3 лица мн. ч., настоящего, будущего или прошедшего времени | По улицам слона водили. (И.А. Крылов) |
| безличные | сказуемое – безличный глагол | Светает. Меня знобит |
В назывных предложениях сообщается о каком-либо предмете, явлении. Назывные предложения могут быть распространёнными и нераспространёнными. Осень. Поздняя осень. Назывные предложения употребляются чаще в художественной литературе для того, чтобы кратко передать быструю смену картин при описании природы; в драматических произведениях при описании обстановки.
Упражнение 1. Прочитайте текст. Скажите, какие предложения использовал автор для описания пустыни.
Спишите. Подчеркните главный и второстепенные члены предложения.
Бескрайняя пустыня. Камни, лопнувшие от жары. Раскалённый песок. Озёрные впадины без воды. Проливные дожди, высыхающие, не долетая до земли. Деревья, не дающие тени.
Зонт защищает тут не от дождя, а от солнца.(по Н.И. Сладкову)
Упражнение 2. Прочитайте текст. Скажите, какую картину природы вы представили себе. Спишите, подчеркните главный член в назывных предложениях. Какие предложения помогают автору кратко и ярко передать красоту родной природы?
Жаркий ветер колышет молодой лист на деревьях. И лунный свет, и
тени. Соловьи пониже, повыше, дальше. И тишина. И душистый жаркий
воздух. Утром опять игра света и тени от больших берёз по высокой тёмно-зелёной траве. И незабудки, и глухая крапива. И махание берёз, такое же, как было, когда я шестьдесят лет тому назад в первый раз заметил и полюбил красоту эту.(Л.Н. Толстой)
Упражнение 3. Прочитайте. Выпишите назывные предложения. Вспомните,
из каких произведений указанных авторов взяты эти строки.
1. Унылая пора! Очей очарованье! (А.С.Пушкин) 2. Мороз и солнце! День чудесный! (А.С.Пушкин) 3. Знойный и душный полдень. На небе нет ни облачка. (А.П.Чехов) 4. Переправа! Переправа! Берег левый, берег правый. Снег шершавый, кромка льда. (А.Т.Твардовский) 5. Вечер. Осенняя роща. На вершинах берёз кое-где уцелели листочки. (А.Куликов)
6. Высокий дуб. Глубокая вода.
Спокойные кругом ложатся тени.
И тихо так, как будто никогда
Природа здесь не знала потрясений. (Н. Рубцов)
Упражнение 4. Рассмотрите картину В. Поленова «Ока. Вечер». Составьте и
запишите несколько назывных предложений, которыми можно начать описание
этой картины.
В определённо-личных предложениях главный член предложения (сказуемое) выражен глаголом в форме 1 или 2 лица настоящего или будущего времени, а также в форме повелительного наклонения. Люблю тебя, Петра творенье! (А.С. Пушкин)
Заходите! Садитесь!
Эти предложения называются определённо-личными, так как по личным окончаниям глаголов можно определить, кто выполняет действие.
Определённо-личные предложения употребляются в устной речи и в художественной литературе.
Упражнение 5. Спишите, подчеркните главный член определённо-личного
предложения.
1. Люблю дымок спалённой жнивы, в степи ночующий обоз. (М.Ю. Лермонтов) 2. Приветствую тебя, пустынный уголок. (А.С. Пушкин) 3. Мой друг, Отчизне посвятим души прекрасные порывы. (А.С. Пушкин) 4. Вставай, вставай, однополчанин, бери шинель, пошли домой. (Б. Окуджава) 5. Во все времена бессмертной Земли
Помните!
К мерцающим звёздам ведя корабли, о погибших
Помните!
Мечту пронесите через года
И жизнью наполните!..
Но о тех, кто уже не придёт никогда,
Заклинаю, помните! (Р.И. Рождественский)
Упражнение 6. Прочитайте текст. Выпишите односоставные предложения, определите их вид.
Поздняя осень. Иду берёзовой рощицей. Под ногами шуршит опавшая листва. Кругом всё голо. Вдруг вижу: одна берёза стоит в зелёном уборе. Почему осень не раздела её? Подхожу ближе. Это всего лишь берёзовый пень.
(по Н. Яковлеву
Упражнение 7. Прочитайте второй вариант текста. Скажите, что изменилось. В каком варианте уделено больше внимания действиям рассказчика? Почему автор в своём тексте (упражнение 5) использовал не двусоставные, а односоставные определённо-личные предложения?
Наступила поздняя осень. Я иду берёзовой рощицей. Под ногами шуршит опавшая листва. Кругом всё голо. Вдруг я вижу: одна берёза стоит в зелёном уборе. Почему осень не раздела её? Я подхожу ближе. Это всего лишь берёзовый пень.
Упражнение 8. Напишите несколько предложений (5–6) о том, как обычно начинается ваш день. Чтобы в вашем тексте не было ненужных повторений личного местоимения я, употребляйте определённо-личные предложения.
